A. 小組成員及分工怎麼寫
那麼關於生活中的小組成員及分工這些的話呢，主要就是說把每個成員的優點這些缺點這些想一下，然後呢，用合適的方法去安排每個人做不同的工作，這些就是最好的事情。
B. 裝修是如何分工的呢
實鋪來地板要先安裝地龍骨源,然後再進行木地板的鋪裝。 龍骨的安裝方法:應先在地面做預埋件,以固定木龍骨,預埋件為螺栓及鉛絲,預埋件間距為800毫米,從地面鑽孔下入。 木地板的安裝方法：實鋪實木地板應有基面板,基面板使用大芯板。 地板鋪裝完成後,先用刨子將表面刨平刨光,將地板表面清掃干凈後塗刷地板漆,進行拋光上蠟處理。 所有木地板運到施工安裝現場後,應拆包在室內存放一個星期以上,使木地板與居室溫度、濕度相適應後才能使用。 木地板安裝前應進行挑選,剔除有明顯質量缺陷的不合格品。將顏色花紋一致的鋪在同一房間,有輕微質量缺欠但不影響使用的,可擺放在床、櫃等傢具底部使用,同一房間的板厚必須一致。購買時應按實際鋪裝面積增加10%的損耗一次購買齊備。 鋪裝木地板的龍骨應使用松木、杉木等不易變形的樹種,木龍骨、踢腳板背面均應進行防腐處理。 鋪裝實木地板應避免在大雨、陰雨等氣候條件下施工。施工中最好能夠保持室內溫度、濕度的穩定。 同一房間的木地板應一次鋪裝完,因此要備有充足的輔料,並要及時做好成品保護,嚴防油潰、果汁等污染表面。安裝時擠出的膠液要及時擦掉 。
C. 小組如何分工
1.分工明細，各負其責：一是明確分工，二是學會技巧，三是小組評價靈活回、
全面分組時應答該充分考慮到成員的性別、性格、能力、智力差異等因素，使組員有充分的機會，隨時獲得其他人的協助。
按照 「 組內異質，組間同質 」 的分組原則構成的合作小組，能充分調動每個小組成員的參與意識，避免小組在完成任務質量上的明顯差異
D. 房屋設計團隊分工怎麼寫
室內設計專業出來的都是室內設計師，但是在室內設計公司根據每個人不用的能力側重一般分為以下幾個崗位：設計部主管、首席設計師、設計師、繪圖員。下面是相應的崗位職責：
一、設計部主管：
崗位職責：
1.認真貫徹執行公司的各項管理規章制度，逐級建立健全設計部各項管理規章制度。
2.掌握國家有關建築工程設計法律法規、設計規范標准、施工工藝規程、工程強制性條文等工程設計、施工方面政策文件，確保工程設計不出現違反國家相關政策法規情況出現。
3.對開發項目進行前期跟蹤，根據國家有關建築工程設計法律法規、設計規范標准、招標文件內容及現場實地勘察結果組織進行工程投標方案設計及方案效果圖設計。
4.開展工程方案設計過程中與公司預算部、工程部、材料部、項目部等相關專業部門緊密結合，方案設計在考慮設計效果的同時，要對甲方要求、工程進度、投資情況進行通盤考慮，確保方案設計優化務實。
5.根據國家有關建築工程設計法律法規、設計規范標准、施工工藝規程、招標文件、投資方要求、現場實際情況組織開展工程施工圖設計及施工圖深化設計、組織設計師對工程施工進行設計交底。
6.設計方案及圖紙會審過程中，要把握好裝飾專業與土建專業及其他相關設備專業之間的專業結合問題，以公司的經濟利益為重點，堅持原則，通過會審展示公司在裝飾設計上的優勢及設計理念，樹立公司形象，同時積極配合相關專業開展好專業設計工作。
7.深入施工現場檢查修正施工圖紙中存在的設計問題及工程施工中的出現的有關設計問題，組織處理施工中有關設計方面的問題，組織辦理相關的設計變更洽商手續。
8.深入施工現場，檢查現場對設計圖紙深入理解程度、按圖施工開展情況，對現場施工隊伍進行設計指導。
9.組織工程完工後的現場實際工程量測繪，參加工程竣工驗收，組織繪制工程竣工圖，辦理竣工圖紙簽認手續，做好圖紙歸檔保密工作。
10.樹立公司利益第一的宗旨，維護公司的形象與聲譽，潔身自律，杜絕一切違法行為的發生。協助配合公司其他部門進行相關業務工作。
二、首席精裝設計師
崗位職責：
1.根據甲方的功能需求，收集相關資料，組織設計團隊進行項目分析.構思設計方案，並對設計方案進行總體把控。及時與甲方進行項目方案的溝通。
2.參與室內設計項目組織與管理
3. 開展工程施工圖設計及施工圖深化設計、審核圖紙，對工程施工進行設計交底。配合協調各專業施工方的現場施工，現場答疑,完善設計方案。
三、精裝設計師：
崗位職責:
1.根據甲方的功能需求，協助首席精裝設計師收集相關資料，進行項目分析.完善深化首席精裝設計師的構思方案。
2.配合預算和材料員深入工地現場解決施工中出現的問題，對難點提出解決方法或建議，解決不了的標注拍照，向公司領導匯報，在現場注意使用規范語言，禮貌的態度和真誠的服務，注意樹立公司良好形象。
3.協助繪制施工圖，效果圖，審核圖紙。配合協調各專業施工方的現場施工，現場答疑,完善設計方案
四、繪圖員：
崗位職責:
1.參與項目方案的分析，能夠根據首席精裝設計師和精裝設計師的要求，進行項目的尺寸測量，並根據設計方案和現場情況按時、按質、按量繪制施工圖和效果圖。且及時的按照方案的變動對圖紙進行修改。
2.配合預算和材料員深入工地現場解決施工中出現的問題，對難點提出解決方法或建議，解決不了的標注拍照，向公司領導匯報，在現場注意使用規范語言，禮貌的態度和真誠的服務，注意樹立公司良好形象。
3.協助設計師與客戶溝通，順利完成設計任務，配合預算和材料員完成項目增減項等變更事宜，提供准確數據，並參與工程竣工驗收和資料歸檔等工作。
E. 裝修意見有分歧怎麼辦，裝修應該如何合理分工
可以從幾抄點來看好不好。
1.裝修的材料得分辨
有實力的裝修公司會和一些知名的裝修品牌合作，這些裝修品牌能認可一家裝修公司，就是看中了裝修公司的實力。
2.了解客戶很重要
裝修是一個工程，裝修公司在開始裝修時，就要在將裝修的設計、裝修的風格、裝修材料以及施工都做一個詳細的計劃。在這期間如何了解裝修公司實力?在和客戶經理溝通時就會看出裝修公司的專業程度，他們會詳細的了解用戶的裝修意圖、房屋的戶型、裝修預算。並且直接判斷這是不是可以服務的客戶。因為這樣可以節省很多時間成本。接下來就需要根據客戶的需求安排設設計師溝通，進入初步設計階段。在這之後的家裝設計師給出的方案和設計效果都將是你判斷公司實力重要的參考。
3.施工效果要看好
很多業主在拿到設計圖後會選擇自己去找施工隊裝修，坦言的說，這真是得小失大，普通的裝修施工隊的質量和工藝真的沒辦法和大型家裝公司相比。一般大型家裝公司都會擁有自己的施工團隊，大多都是徽派裝修，並配有監理。這意味著工人的經驗豐富，工程質量可以放心。
F. 裝修公司人員怎樣分工
業主（工程開始）→業務員（拉業務）→業務經理（處理業務，也就是分配業主給設版計師）→設計師（設計）→權部門經理（調控整個部門的事情）→財務（價格核定，然後把項目給工程部經理）→工程部經理（分配項目給項目經理）→項目經理（施工）→工程監理（驗收和監察）→業主（工程結束）
G. 小組分工怎麼寫
組是由個體或一個單位組成的。所以要把安排的東西分配到個體或單獨的單位。比如，班級的小組由6至8個人組成。可以根據性別等條件分工做不同的事。一定期限後可以適當調整。以免有些同學會有意見等等。
H. 家庭裝修的工人需要哪幾種是怎樣的分工合作的
以下僅作為參考： 家庭裝修的施工工種包括：瓦工、電工、木工、水暖工和油漆工等幾個工種。 瓦工的活主要是頂棚抹灰以及內牆、地面抹灰鋪貼瓷磚等，如果要拆除牆體也由他們來做。電工主要負責電線的改線、接線，他要根據房間的設計、家電的位置、型號和負荷來鋪設電線，合理設計開關、插座。水暖工則主要負責上下水管、煤氣管道的改線。木工活一直貫穿裝修過程的始終，主要是製作傢具、木製造型吊頂，以及門窗套、窗簾盒、暖氣罩、踢腳線、木護牆、木隔斷等細木工活，有時木地板的鋪設也需他們來完成。油漆工是在裝修後期才進駐家庭的，主要是牆面、地面、頂棚、傢具、門窗的粉刷。 家庭裝修雖然規模不大，但也得多個工種相互配合，共同完成。這些工種缺一不可。實際裝修中，不少小的裝飾公司工種並不齊全，往往一個人身兼數職，幾個民工什麼都幹了，這毫無疑問會使裝修質量和效果大打折扣。其實，裝修工種的專業性很強。比如電工，並不是把電路接通就完事，按照要求，現在的住宅要求至少要分設四路電，有的甚至要求分設六路電。照明、插座、廚房、衛生間、空調等都要單獨走線，並且接地線要做好，這樣才能減少隱患。這就要求電工要有較高的專業水平。再比如油漆工，往往由木工兼著，實際上油漆的種類越來越多，對油漆技術的要求也越來越高，而油漆活也最能體現家庭裝修的裝飾效果。 因此，選擇裝飾公司時，應該選擇工種分類齊全的公司，而不要選擇幾個人包到底的裝修隊伍。
I. 小組合作 如何分工
一、問題分析
問題由來：在小組合作學習中，組內成員如何分工合作，是決定合作學習能否順利開展的重要因素。經過一段時間的實踐，在組員分工中，我發現主要存在這些問題：1、學生合作沒有明確分工。2、學生合作處於混亂狀態，分工沒有具體內容和目標。3、合作流於形式，有時只是一兩個學生的活動。4、合作方式單一。5、學生參與面窄，主動性不夠。
原因分析：從教師層面分析:1、教師對組長的培訓不到位。2、教師對組長、組員的監督不到位。3、獎勵制度不健全。從學生層面分析：1、組長主動性不夠，缺乏全局觀念，管理不到位。2、組長缺乏方法，不善於分工。3、組員不願主動、積極合作。
二、辦法探討
相關論述摘要：學習小組由4～6人組成，按照「組內異質，組間同質」原則分組，除考慮學生人數、性別、知識基礎、學生成績、學習能力等因素外，還要注重學生的個性特點，每組最好都安排有較為活躍，善於關心、鼓勵他人的學生，這樣有利於小組學習中調動學習氣氛，增強合作意識。過一段時間後，合作學習人員組合的各種問題就會暴露出來，教師應隨時充分關注小組合作學習的情況，分析原因進行重組。
專家分析建議：組織小組學習，教師要善於思考，讓這一學習方式與所教內容融為一體，讓每一位學生都能實現自己的價值，讓學生在討論的過程中情感得到交流，能力得到培養，並能學會交往。1、建立規則、合理分工是合作學習的前提。俗話說：「沒有規矩，不成方圓。」在進行小組合作學習之前，教師應當首先建立一些基本的小組合作的規則，並進行恰當的分工。合理分工有一個過程，剛開始教師可以根據學生特點進行分工，然後過渡到學生自己協商分工。2、獨立思考、自主學習是合作學習的保證。討論前，要指導他們認真讀書，做到「三看一查一發現」，查檢生字難詞。要求邊閱讀邊動筆，在課本上根據自己閱讀情況圈、點、批、劃，還可以把想法的要點寫下來。3、學會傾聽和表述是合作學習的基礎。在合作學習中，需要每一個成員都要學會表達和傾聽，這是一種雙向互動。教師要指導學生完整地表述自己的見解，同時注意傾聽別人的意見，吸取別人思考中有益的東西，來修改和完善自己的理解。在此基礎上形成集體的意見。表述自己的意見時，可以用這樣的語言：「我是這樣想的」，「我是這樣理解的」。表述小組意見時，應當用這樣的語言：「我們小組討論的結果是這樣的」。學會傾聽是小組合作學習成敗的關鍵，如果組織不好，就可能各說各的，不能達成集體的認識和意見， 形成滿教室「嗡嗡嗡」的局面。4、學會互助和支持是有效合作的關鍵。
合作學習不同於獨立學習的地方就在於互助與支持。超前、自學能力強的同學可以幫助有困難的同學，講述中合作者之間的互助可以解決語言障礙，朗讀中互助可以使讀更美。來自同伴的互助與支持比來自老師的更有效。
個人綜合結論：組長專題培訓因地制宜、因時制宜，與實踐相結合。課堂上，教師要深入小組，查看情況，隨時指導、隨時評價。每節課都有評價，要細致、公平，有激勵作用。
小組討論時，不同的感受、理解、認識的表述與交流必然產生矛盾與沖突，小組意見交流時，也會產生意見的分歧。老師可以嘗試設一個小組的意見為靶子，讓大家對他們的意見發表見解，在具有團隊性質的爭論中，學生更容易發現差異，學會從不同的角度看問題，在思維的碰撞中，學生對問題的認識會更全面，更深刻。小組討論時，教師做什麼呢？不是等待，也不是觀望，更不是去干自己的事情，而是深入到小組中去，了解學生合作的效果，討論的焦點，認識的進程等，然後靈活地調整下一個教學環節。搞好小組合作學習，就是更好地培養學生合作、探究、自主地學習精神。
三、實踐情況
教師行為：組長專題培訓，組長及時輔導，課堂巡視督導，積極評價反饋。
學生反應：1、組長有了積極性，能合理、明確分派任務。2、組員合作有了具體內容，能完成學習目標。3、學生學習主動性增強。
後續措施：1、組長定期總結，促進組員學習。2、多種評價相結合，激發學生主動性。3、教師加強督導，培優輔差。
J. 怎樣成立裝修施工小組
你可以找那些站馬路的小工給你打工，我就認識一個女孩子，大學畢業後自己組了個工程隊給別人施工，不過也很苦啊，看她都曬得像個黑炭了~