A. 我是一名HR部門培訓專員，最近公司需要建設一個培訓體系，怎麼建立培訓體系呢
(1） 培訓要以企業經營戰略為導向
作為企業來說，只有根據自身的戰略規劃，結合自身的發展需要，量身定製出符合自身持續發展需求的培訓體系，才能稱得上構建了健康的企業培訓體系。
只有有效的與企業理念、戰略進行聯結，才能確實地體現出培訓對企業戰略價值作用。首先，企業遠景理念決定企業經營戰略目標，企業採取不同的戰略對人力資源管理理念產生重要影響；其次，人力資源理念決定企業的培訓策略和推進方式；最後對培訓實施進行評估以建立培訓體系循環。
（2）做好培訓需求分析
作為開展企業培訓工作的第一步，首先清楚的是，企業是否需要進行培訓，即確定培訓的具體內容，也就是明確要進行哪方面的培訓，只有科學的有針對的確定了培訓的內容，才能確保培訓的效果，才能通過培訓滿足企業對人才培養的需求。
充分做好培訓的需求分析，企業的培訓需求來源於兩個方面，一是企業的需求，二是員工的需求。組織需求表現在組織戰略的變化、業務的調整，以及應對不斷變化的經營環境提出的要求。員工的需求表現在員工是否勝任崗位工作任務、員工是否達到業績目標要求，以及員工個人的發展等。
（3）明確培訓原則
在進行企業培訓時，應先滿足企業的現實需要；不要好高務遠，企業培訓要學以致用、符合公司戰略利益、滿足員工發展要求，以及給予員工能力發揮的空間，不然不但培訓效果達不到目的，而且培訓好的員工由於沒有發揮能力的空間也會導致離開企業。
企業對員工的培訓遵循系統性原則、制度化原則、主動性原則、多樣化原則和效益性原則。
（4）依據培訓需求制定企業的培訓計劃
企業在明確了培訓需求以後，就可以確定培訓的計劃了。培訓計劃的制定則可以使培訓目標變為現實。培訓計劃主要包括培訓目標和課程名稱、培訓對象、實施日期、實施時數、場地、培訓方法，以及培訓預算等。制訂策劃好舉辦的培訓課程的日程，培訓實施日期要慎重決定，應使培訓對象都能參加。
（5）建立健全企業的培訓管理制度。包括培訓的方式與方法、培訓的內容、內部培訓講師制度、員工培訓制度和培訓效果評估制度等。
（6）完成了制度建設，接下來的工作就是培訓調研，即根據公司的發展規劃及人力資源規劃，針對培訓體系建設提出問題，對公司情況進行全方位的了解，並做出調研報告，完成崗位核心勝任知識和技能的確定，提出培訓目標，制訂相應的培訓計劃。根據培訓計劃進行課程設計。
（7）實現多樣化的培訓方式。提高培訓的靈活性和有效性，使員工可以較為自由地安排培訓時間。培訓的方式既包括正式的外部培訓，也有通過內部信息系統共享的培訓資料等方式。
（8）在企業培訓體系中同樣需要重視培訓後的效果評估工作。培訓結束後，及時進行現場反應和學習效果評估，培訓結束後特定時期內，企業相關主管對培訓有效性進行評估，並作為制定下次培訓計劃及培訓持續改進的重要參考。
B. 定製企業培訓課程，哪個平台好
我們都知道，教育培訓是第一生產力；一統教育堅持」實際、實用、實戰「的企業內訓導迴向，以企業管理為主答線，不斷創新企業內訓理念，完善培訓機制，改進教育方式，收到了眾多企業的好評。
需什麼，選什麼——定製課程更實用。
在設計課程的同時，一統教育會與企業的領導層不斷溝通，提出對企業問題的看法，企業在度過某個時期後如何調整經營策略等問題的具體體現。因為，想要通過培訓獲得時效，必須在企業的經營策略及管理方式上跟據實際情況做好相應的調整。不然，即便企業的培訓做得再好，也會是曇花一現。
一統教育，實行往前多走一部的理念，從企業的角度來看待問題並提出建議，雙管齊下，與企業相配合；使得培訓更持久，更有效。
一統教育——企業一站式定製管理培訓專家。
C. 想要一款深度定製化的企業培訓軟體，有懂的可以來說說嗎
單一復制使用的企業培訓平台，真的很難滿足每個公司的實際需求，不能精準回匹配的後果答很可能就是「食之無味棄之可惜」的感受。作為從事多年企業培訓工作的我來說，很懂這種情況。我們公司也是對比了好幾款企業培訓軟體，才最終選擇了知鳥培訓平台，真心覺得效果很不錯。
除了在資源開通上的深度定製化外，知鳥培訓平台還具有強大的私有化部署做課平台。「來做課」工具，製作者通過提交語音，文字或者視頻等素材基礎上可實現自主課程製作，這在很大程度上滿足了企業定製的靈活性和適配性。
D. 國內有哪些可以給企業定製內訓的培訓機構
有很多很多的，你們公司是做什麼的？內訓的目的是什麼呢？
E. 企業如何培養與組建內部培訓師隊伍
文/交廣企業管理咨詢公司首席專家譚小芳前言： 把「培訓」這個詞拆開來看，它是培養+訓練的集合，因此不難看出，培訓的真正意義是人才的培養方法。
而企業中出現的怪圈即將培訓狹獈地定義為老師講，學生聽，其實應該叫做授課。
從廣義的角度來看，培訓應該包含授課、輪崗、師帶徒、職責擴大、從實踐中學、行動學習、自學等等。
而在企業發展中，培訓成了雞肋，沒有培訓似乎顯得企業不規范，有了培訓效果卻難以評估。
因此，每年申請培訓費用便成了一件難事，而對於培訓的考核更是難上加難。
著名領導力訓練專家譚小芳老師認為，傳統的培訓更適用於提升員工的知識及能力，但對於經驗及價值觀等沒有太大的幫助。
而知識的積累不是企業最需要的，恰恰是經驗、能力、價值觀是企業最需要的。
這些方面的提升，如果通過項目參與、職責擴大、在職指導、師帶徒等方式，其效果將更為顯著。
因此，企業中的內部講師隊伍建設就顯得尤為重要。
大量培訓實踐證明，承擔培訓授課教學的主要力量還是要內部培訓講師承擔，外部講師的質量構成、成本以及組織效率都要求我們不能依賴外部教學資源。
內部講師隊伍建設應該還是培訓工作的根本。
一、當前內部講師定位缺陷 提到培訓，許多人都會將之等同於「授課...
文/交廣企業管理咨詢公司首席專家譚小芳前言： 把「培訓」這個詞拆開來看，它是培養+訓練的集合，因此不難看出，培訓的真正意義是人才的培養方法。
而企業中出現的怪圈即將培訓狹獈地定義為老師講，學生聽，其實應該叫做授課。
從廣義的角度來看，培訓應該包含授課、輪崗、師帶徒、職責擴大、從實踐中學、行動學習、自學等等。
而在企業發展中，培訓成了雞肋，沒有培訓似乎顯得企業不規范，有了培訓效果卻難以評估。
因此，每年申請培訓費用便成了一件難事，而對於培訓的考核更是難上加難。
著名領導力訓練專家譚小芳老師認為，傳統的培訓更適用於提升員工的知識及能力，但對於經驗及價值觀等沒有太大的幫助。
而知識的積累不是企業最需要的，恰恰是經驗、能力、價值觀是企業最需要的。
這些方面的提升，如果通過項目參與、職責擴大、在職指導、師帶徒等方式，其效果將更為顯著。
因此，企業中的內部講師隊伍建設就顯得尤為重要。
大量培訓實踐證明，承擔培訓授課教學的主要力量還是要內部培訓講師承擔，外部講師的質量構成、成本以及組織效率都要求我們不能依賴外部教學資源。
內部講師隊伍建設應該還是培訓工作的根本。
一、當前內部講師定位缺陷 提到培訓，許多人都會將之等同於「授課」，因此，提起「培訓講師」，也便認為就是教學授課等工作。
筆者研究了大部分企業的內部講師管理制度，和招聘廣告中的提到的講師崗位責任，大多是這樣描述的.可以看出，這樣的角色定位，主要集中在教學授課層面，其它培訓活動以「各項培訓任務」一概而過。
這樣的角色定位顯然不全面、不明確、無層次，無指導性。
為什麼呢？根本原因是培訓管理者，尤其是講師管理制度的編撰者缺乏結構化的培訓管理模型認識，更沒有認識到內部講師的潛在能力。
二、結構化培訓模型的四個層次 著名領導力訓練專家譚小芳老師認為，培訓管理可以分為四個層面，策略層面、運作層面、項目層面、教學層面。
相鄰層面中的培訓活動是具有邏輯關系的。
策略層包括培訓規劃、培訓組織、培訓整體運作及策略實現控制；運作層麵包括年度計劃、資源組織與管理、項目操作、運作質量控制；項目層麵包括項目計劃、項目准備組織、項目實施及項目評估；教學層麵包括課程開發、教學組織、教學授課及教學評估等活動。
企業培訓與高校教育截然不同，培訓活動遠比學校教育復雜的多，企業培訓要求內部講師全方位參與，而不僅僅是寫個教材，教完課就草草收場。
為了切實保證整體培訓工作的運作，培訓講師必須向前端延伸，即向策略層面、運作層面、項目層面滲透，超越教學授課層面。
三、內部培訓講師角色前向延伸及定位 相對於四個層面的培訓活動，內部講師定義為四個角色，希望講師能夠充分認知並在實踐中做到完好地角色轉換，實現講師的神聖使命。
首先是培訓思想宣傳引導者，即激發意願、定位需求、有效教導。
具體講，根據成人學習心理，結合成人學習特點進行誘導、培訓以激發學習興趣；通過培訓概念宣傳與闡釋、學習方法的教導來幫助學員准確進行自我分析與工作分析，准確定位需求；大力糾正學員、管理者對於培訓概念的認識偏差，有效保證教學的質量。
譚小芳老師認為，內部講師的培養也是一個重點，不能只讓馬兒跑，而不給馬兒吃草。
所以在培養的時候，首先要建立講師的職級體系，並明確不同職級的晉升條件以及培養方式；其次，建立內部講師俱樂部，定期舉辦沙龍，請各位內部講師分享經驗，以促進共同成長。
企業中最好建立一個小的圖書館，給予內部講師更多的資源來學習與沉澱；再次，提供充電機會，比如參加外部的公開課，回來後予以轉訓，既節約成本，又能體現出對本企業的針對性，同時也培養了內部講師。
這個時候有人可能會問，這些內部講師還需要工作嗎？如果需要，如何來評價其業績呢？這是一個好問題。
在企業中，內部講師通常有兩種狀態，全職和兼職。
大部分企業以兼職為主，益處在於使得講師不脫離工作，其輔導將更有效。
如果一個企業沒有建立企業大學，建議還是以兼職為宜。
對於兼職講師的考核一般分為兩個方面，一是本職工作崗位工作結果的考核，一方面是作為兼職講師的人才培養結果的考核，兩方面缺一不可，且都很重要。
一個有意思的現象是，作為兼職講師的員工，其業績往往好於不做兼職講師的人。
半定製開發是進行內訓的課件開發的主要形式，主要是根據已有的培訓課程，結合企業的實際情況，對培訓課程進行調整，調整的主要內容是課程結構和案例，使得單次培訓的內容和背景資料更有針對性，從而增強培訓的效果。
半定製開發的課程內容調整幅度一般在60%——90%之間，太多講師的授課可能會有影響，太少針對性就會比較差。
如果課程設計時針對的企業類型和自己公司的企業類型比較相近的，調整幅度就比較小，反之調整的幅度就比較大。
如果是外部講師進行半定製開發，一定要進行好課前調查，並搜集企業的相關案例，如果是內部講師則需要在外部講師授課的時候進行幾次現場學習，然後在進行開發效果會更好一些。
直接引進的課程一般來說並不是很多，一般直接引進的課程大多是專門做課程開發的公司開發的課程。
這樣的課程整體的科學性比較高，不需做調整，講師一般充當的是講解和闡述的角色，課程的精華在課件本身，而且要求引進的課程和本企業具有極強的行業、企業規模、面對挑戰等的一致性。
如果是外部講授這樣的課，課程教授的場次經驗很重要，如果是內部講師講這樣的課，則一定要去參加培訓並拿到講師手冊等比較全面系統的培訓資料。
再者是培訓管理者，即設定目標、協調溝通、掌握成果。
具體講，幫助管理者與學員定位需求，設立項目培訓課程體系；宣傳知識管理的重要性，如知識開發、知識共享、團隊學習的基本策略等，以保證學習熱情；通過有效的培訓體系建設如基本流程、制度、辦法以及指引、規定等，來保證培訓效果。
其次才是課程開發者，主要任務當然是課程設計、教材編寫。
一個稱職的講師應該時刻注意課程需求動態跟進、大綱定位修正、內容補充等工作，體現在教材上就是教材版本的持續升級。
員工培訓在企業人力資源開發與管理中的地位越來越突出，同時，也備受企業高層管理者的重視。
然而，即使邀請最優秀的外部培訓師對員工進行「量體裁衣式」的培訓，其培訓效果仍然總是差強人意，始終無法擺脫員工培訓「先天不足」的困境。
由此，越來越多的企業認識到了內部培訓師的價值，開始組建自己的內部培訓師隊伍，並以之為企業培訓體系中最重要的組成部分。
培訓講師的專業性問題。
如果企業內部的講師真的很厲害，那他為什麼不出來做？出來做專業講師，收入比內部講師高，社會地位高，時間由自己安排，不用看上司臉色，不好的課可以不接，多自由多快活？這么厲害的人，企業怎麼能留得住？如果企業內部講師的水平不高，那他在企業裡面也做不好，怎麼能是個好的講師？ 只能勉強對付內部的初級員工而已。
優秀和一般中間的狀態將很難把握。
另外，學員認為外部的講師，專業性好，而內部的講師，專業性要差一點，所謂的「家花不如野花香」，這也是客觀事實。
內部講師長處，在對企業的了解上，外部講師的長處，在課程體系和授課的技巧上。
所以從這個角度來說，內部講師本身將是非常不穩定的職業，企業培養他們的成本會很高，一不小心就飛走了。
本人以前就是企業內部講師，後來出來做專業講師的。
員工為什麼會留在企業？並非僅是因為薪酬，更多是文化的認同、有成長的空間、有能力發揮的空間、有好的領導等等。
因此，當企業中推行內部講師體系時，知識傳承、能力發揮都有了更多的用武之地，更易於員工的保留。
當然，倡導內部培訓並不是否認外部培訓，後者的優勢也是顯而易見的，可以開闊思路、自我反省等等。
所以，在選擇何種培訓形式時，更多的要從企業的需求出發，而不要為培訓而培訓。
F. 企業如何與培訓機構對接
這屬於定製培訓課程
首先企業向培訓機構提交培訓目的（要求），人數，學員學歷專業資料
然後培訓機構測評，根據測評，由培訓機構出具培訓規劃
中間會因費用，培訓時長，教學過程中的測試等協商，再定稿最後培訓規劃
G. 如何做好民主管理工作
一、充分認識在非公有制企業中實行廠務公開民主管理的重要意義
在非公有制企業依法實行廠務公開民主管理，是貫徹落實「三個代表」重要思想的具體體現，具有重要意義，有利於密切黨同職工群眾的聯系，擴大黨的群眾基礎；有利於黨的方針政策和國家的法律法規在企業的貫徹落實；有利於協調企業勞動關系，切實保護職工合法權益，保持職工隊伍的穩定；有利於建立現代企業制度，依法規范企業的行為，提高企業的科學決策和經營管理水平，促進企業健康發展。因此，我們必須從鞏固黨的執政基礎、構建和諧社會的高度，深刻認識在非公有制企業推行廠務公開民主管理工作的重要性，增強工作的緊迫感和責任感。
二、非公有制企業實行廠務公開民主管理的主要內容和形式
1、非公有制企業實行廠務公開民主管理的主要內容：在堅持依法辦事的原則、協商的原則、職代會活動與企業發展相一致的原則、業余為主的原則基礎上，對企業規章制度，辭退和處分職工的情況及理由，職工養老、失業、醫療、工傷、生育等社會保險金的繳納情況，勞動安全衛生保護情況，集體合同及工資集體協議的簽訂、修訂、續訂、履行情況等涉及職工權益方面內容要及時公開，企業經營者和工會經過協商同意也可公開其他事項；職工代表通過一定的形式定期聽取和了解除涉及商業秘密以外的企業重大決策、生產經營管理情況，包括企業的發展規劃、年度計劃、重大改革、重大技術改造方案、經營方向以及實行廠務公開和履行集體合同情況，協商並審議通過涉及職工勞動時間、工資分配、休息休假、保險福利、職工技能培訓、勞動安全衛生等事項的規章制度、集體合同草案，檢查監督企業及其管理人員執行國家有關法律法規和政策、落實履行集體合同的情況，組織職工開展勞動競賽、合理化建議活動等。
2、非公有制企業實行廠務公開民主管理的主要形式：
村（居）實行廠務公開民主管理的主要形式——建立區域性職工代表聯合大會制度。通過職工代表聯合大會實現村(居)企業的區域性全覆蓋，區總工會在倫教霞石村試點的基礎上，制定了實施方案(另發)，供各村（居）參考。村(居)轄區內規模較大的企業要結合實際，通過公開欄、上網、會議等形式向職工公開相關事項，建立自身的廠務公開民主管理的陣地。
鎮（街道）基層企業實行廠務公開民主管理的主要形式——建立民主協商會議制度。原已建立民主協商制度的企業要進一步規范公開內容，完善各項制度。條件成熟的企業可採取建立職代會或職工大會的形式實行廠務公開民主管理；條件未成熟的企業，可通過勞資協商懇談會、廠務公開欄、廠情發布會、黨政工聯席會、職工民主議事會、職工代表聽證會、職工代表協商懇談會以及廠報、牆報、職工意見箱、廠長(經理)接待日等形式實行廠務公開民主管理。有條件的企業還可採用企業內部信息網、電子觸摸屏等現代手段，改進和完善廠務公開的形式。各企業要注意規范廠務公開民主管理的登記，公開內容要建立資料檔案。
三、非公有制企業實行廠務公開民主管理的具體安排
1、組織領導。我區非公有制企業實行廠務公開民主管理工作在區廠務公開協調小組領導下進行，按照「黨委統一領導、廠務公開領導小組組織協調、紀檢監察機關監督檢查」的要求，我區重新調整廠務公開協調小組成員，成員單位包括區紀委、區總工會、區公資辦、區勞動和社會保障局、區經貿局、區教育局、區衛生局等，區廠務公開協調小組在區總工會下設辦公室，負責廠務公開日常工作；各鎮（街道）也要相應成立廠務公開協調小組，組長由鎮（街道）紀檢書記擔任，副組長由鎮（街道）工會主席擔任，成員包括經濟辦、商會、勞動、安監等部門，負責對本方案組織實施；村(居)和企業要成立廠務公開民主管理領導小組，並積極開展工作。
2、時間安排。各鎮（街道）從今年9月下旬開始，全面鋪開廠務公開民主管理工作。要求各村（居）今年底基本完成區域性職工代表聯合大會建制工作，做到村（居）企業全覆蓋，個別村(居)確因特殊情況，完成掃尾工作。各鎮（街道）基層企業實行廠務公開民主管理工作今年底要基本完成建制工作。
3、督促檢查。非公有制企業實行廠務公開民主管理工作是上級對我區今年工作的考核內容之一，各級要認真履行職責，加強督促檢查，分類指導，使非公有制企業廠務公開民主管理工作落到實處。各鎮(街道)廠務公開協調小組要在年底對所屬村(居)和企業進行檢查驗收，區廠務公開協調小組對各鎮(街道)進行抽查，有關情況將向黨委政府反映，並在適當時候召開全區非公企業民主管理經驗交流會議。
H. Java培訓的企業定製班是怎麼一回事啊求解釋。。
企業定製班就是，企業需要什麼樣的人才，培訓的機構就把你培訓成什麼樣的人才，這樣你將來進入企業，企業會更省事兒，明白否。
我現在知道的有企業定製班的Java培訓，有國信安。