針對青少年家電創客是什麼

㈠ 創客教育是什麼創客教育定義

目前來說，學術界對創客教育還沒有一個很清晰的概念，創客教育領域的專家學者也做出過多種不同解釋，從創客教育本質來說，我們把創客教育分為廣義和狹義區分。

廣義的創客教育通過鼓勵學生進行創造，在創造過程中有效地使用數字化工具( 包括開源硬體、三維列印、計算機、小型車床、激光切割機等) ，培養學生動手實踐的能力，讓學生在發現問題、探索問題、解決問題中將自己的想法作品化，並具備獨立的創造思維與解決問題的綜合能力的一種教育方式。

狹義( 數字) 的創客教育，是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。

這幾年，短短幾年時間，創客教育已經從一個新名詞變成了中小學課表中的新面孔。創客融合教育，為更多的中小學一線教育實踐注入新的活力。
針對創客教育的定義，也有不同解釋，溫州市教育局將創客教育定義為以課程為載體，以創客精神為核心任務，以創客空間為主要場所，以現代信息科技為主要創造源，融合科學、技術、工程、藝術、數學等多學科知識，通過創客項目的創意、設計和實施的完整過程，實現培養學生的想像力、創造力和動手解決問題能力的教學活動。

中國教育學會「中國青少年創客奧林匹克」系列活動將創客教育定義為「以創意製作和開源分享為特徵的綜合性實踐教育」。這個定義中首次把結合實踐教育和實踐活動作為一個大概念提出，創客教育也被認為是在數字技術發展的今天綜合性實踐教育的另一種形式。

因此說創客教育是一種教育模式也好，是一種教育類型或者理念也罷，解讀不一，但目標一致，創客教育就是以培養學生的創新素養和創造能力為目標。

㈡ 創客是什麼創客教育又該如何進行

創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為專，其主要屬表現在活動、課程和環境方面。創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。毫無疑問，創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標准化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。 在美國，從政策到實踐層面，創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬總統提出的要創新教育以提升學生STEM（科學、技術、工程、數學）的學習水平。奧巴馬在2009年的競選演講中說到，「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的創建者。

㈢ 青少年創客的意義是什麼

最終目的就是培養學生的創新思維習慣

㈣ 青少年創客空間是什麼

給青少年提供一個將創意設計、製作出來的場所，一般包含用3D One設計3D模型、3D列印、機器人編程等活動。

㈤ 什麼叫創客教育

創客一詞來源於英文單詞「Maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為回現實的人。創客教育答也就是STEAM教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。悅智科技（YueWit）致力於創客教育。我們開展一種基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的素質教育。

㈥ 創客教育理念是什麼選擇時應該注意什麼

創客來教育整體方案對於中小學生來講，自是一種趨勢也是一種挑戰，由於教育理念的滯後，導致人才的缺乏，通過創新教育的改革，走出瓶頸，迫在眉睫。創客教育整體方案主要解決的是創客空間，即中小學創客教室的搭建，以及創客課程，師資的問題

㈦ "創客"到底是什麼，創客教育理念是什麼

而是指不以贏利為目標、對他人是否有幫助等、可持續發展的模式，今後創客空間的專內業化趨勢在所容難免「創客」一詞來源於英文單詞"，至於是否實現商業價值，創意來源也主要來自國外的開源網站，追求自身創意的實現;hacker"。除了個別創客空間屬於綜合性平台之外，不是他們的主要目的，目前還沒有形成有顯著特色的。而創客空間就是為這些創客們提供實現創意和交流創意思路及產品的線下和線上相結合、創新和交友相結合的社區平台。國內創客空間屬於初創階段。創客空間本身的商業模式和運行模式也是值得探討和摸索的;，它並非指電腦領域的黑客，努力把各種創意轉變為現實的人。創客是一群喜歡或者享受創新的人

㈧ 創客教育是什麼模式

創客教育是以推動創客精神為核心任務，以創客空間為主要場所，以現代信回息技術為主要工具，融合STEAM等多答學科、跨學科知識，通過創客項目的創意、設計和實施的完整過程，實現培養學生想像力、創造力和動手解決問題能力的教學活動。

㈨ 什麼是創客教育

創客一詞來源於英文單詞「Maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變內為現實的人。創客容教育也就是STEAM教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
童程童美專注6-18歲青少年編程以及相關的STEAM創客教育，形成了以少兒編程、智能機器人編程和編程數學等課程體系為核心，集國內外大型權威科技賽事、少兒資格考試認證、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的青少兒教育平台。教學體系落實創新教育理念，強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升，在興趣激發和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

㈩ 什麼是創客教育主要教學哪些內容

玩創工房是中國青少年領先的創造力空間，由工程師、設計師與教師搭配授課，注專重面屬對面的探討。老師們在教學過程中向孩子們傳遞創客的思維、態度、技能和品質，培養孩子的動手能力、科技認知、團隊協作、創意思維和分享精神等。通過運用黏土、紙、布料、皮料、木料、機械電子等各種DIY材料以及工具，讓孩子認識、接觸、掌握不同的材料的用途以及工具的使用，引導孩子嘗試通過自己所掌握的技能和方法解決生活中的問題，幫助孩子們將創意變為現實，從而鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子在創作過程中體驗創客的樂趣，並獲得成就感。